宋溪读了那么多书作为支撑，也确实有先贤做支撑，有他敏锐的想法做铺垫，也算得上言之有物了。
所以梁院长说他保住了科举和文章的下限。
继续这么读下去，考上举人不成问题。
问题在于。
这等天赋，这等敏锐，这等机敏。
只为了名次不上不下的举人？
在院长看来，实在暴殄天物。
所以梁院长递给他一张废弃不用的课程表：“对前五书斋其他学生而言，裴训导都让他们量力而行。”
“对你，则要尽力而为。”
宋溪接过这张单据，才知道前五书斋跟后五书斋最大的区别。
这是今年前五斋学生课表，今年的课已经上完了，但可以给明年做个参考。
在后五斋为重点的四书五经，反而被前五书斋放在角落里。
甚至特意说明了，五经不必全都专精，只挑两本钻研即可。
这也是夫子们说，考试九道题目，做不完也没关系的原因。
学到此时，五经选其二就是。
这个暂时不用管，等明年夫子们会细说。
但课表上最为不同的是。
这份课表之上，占据篇幅最大的，为君子六艺等各科杂学。
礼、乐、射、御、书、数。
除此之外，还有辞章，就是诗词骈文对仗等等。
再有琴棋书画，金石考据，另有天文地理医卜农耕等等。
前五斋的学生，可以自己去选相应课程。
在维持四书五经基础上，再丰富自己的视野跟见识。
从而提高科举成功的上限。
对他们而言，科举已经不仅仅是苦读了，而是一场漫长的，学习知识的过程。
有的人可能要花三年五年甚至十年来补足最后的缺失。
有的人运气好，只靠死读书终于上了乡试榜单末尾。
但在宋溪这里，他不想只靠运气，更不愿意只读书只做八股文。
若真的这样，后世大骂特骂的死板八股文，就必有他的名字。
这份课表，直接把他从死板的科举之路上拉回正道。
宋溪眼中光彩愈盛。
完全看不到一点压力，反而是对知识的渴望。
对学霸而言，这么好的学习机会摆在面前，不学就是吃亏！
再说了，学会这些，就能提高科举上限。
君子六艺也好，琴棋书画也好，甚至雕刻占卜农耕地理。
又都是极好的学科。
要是错过这个学习机会。
他以后去哪学啊。
梁院长研究了一辈子的教育，如今七十六的年纪，还在编纂更合适的教材。
却是头一次遇到这种愈学愈兴奋的学生。
在他眼里完全没有对前程的畏惧，只有对知识的渴望。
梁院长笑道：“文理兼备，经史融合，再加上文辞并重，对科举百利而无一害。”
“等考到进士还要写策论，若不懂算数，不懂民生，不懂钱粮刑法，如何写出好文章？”
“即便考上举人进士，别人来个雅集诗会，再让你题咏弹奏，岂不是两眼一黑。读书的乐趣全无。”
“就算不去这些，明日上朝为官，不能只念本经啊。”
梁院长在国子监时，正是意识到国子监里的学生，要么不学无术，要么只会背书。
从而对官学彻底失望，自此接手老师的书院，也就是如今的明德书院了。
他一直在科举和培养真正读书人中找到中庸之道。
可两者总是平衡不好。
看到宋溪后，这份平衡，似乎会有答案。
答案，或许就在后年的乡试考场上。
就在宋溪的考卷之中。
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